Die drei wichtigsten Tipps für den Studienerfolg

Siehe auch: Lernfähigkeiten

Als Student ist eine der wichtigsten Fähigkeiten, die man haben, entwickeln und kontinuierlich verbessern muss wie man studiert . Studieren ist mehr als nur das Auswendiglernen wichtiger Informationen. Wenn es richtig gemacht wird, ist es so viel mehr.

Sie bauen eine Grundlage auf und bauen dann auf dieser Grundlage des Wissens auf, um sich und Ihr Gehirn darauf vorzubereiten, über Jahre hinweg Informationen abrufen zu können. In einigen Bereichen kann das, was Sie für Ihre Prüfungen lernen, eine direkte praktische Anwendung in dem von Ihnen gewählten Bereich haben oder auch nicht. Es ist möglich, dass nicht jede Information für Ihre tägliche Arbeit von entscheidender Bedeutung ist.

Wenn Sie sich jedoch beispielsweise für den medizinischen Bereich entschieden haben, müssen Sie auf jeden Fall in der Lage sein, im Handumdrehen zahlreiche Informationen abzurufen.



der Entwicklungsplan in einem Aufsatz ist



Das Wissen, das Sie während der gesamten medizinischen Ausbildung, während Ihres Aufenthalts und während Ihrer Karriere erwerben, basiert (hoffentlich) auf einer soliden Grundlage der Grundlagenforschung. Von Anfang an - mit einem Thema wie der grundlegenden menschlichen Anatomie - baut das, was Sie lernen, nur dann auf sich selbst auf, wenn alle Systeme des Körpers miteinander verbunden sind. In der Lage zu sein, sich spontan an Informationen zu erinnern, auf die Sie möglicherweise nicht gestoßen sind, seit Sie für das studiert haben USMLE Schritt 1 ist Teil des Jobs. Sie wissen nie, welche Probleme Ihr Patient haben wird und wie diese mit seiner Krankengeschichte oder Faktoren zusammenhängen können, die außerhalb seiner Kontrolle liegen. Daher ist eine umfassende Wissensbasis von entscheidender Bedeutung.

Wenn Sie Medizinstudent sind, sind Sie in der perfekten Position, um mit dem Aufbau und der Verfeinerung Ihrer Wissensbasis zu beginnen. Mit den folgenden Lerntechniken können Sie sich besser an Untersuchungen und die Patientenversorgung erinnern, diese verstehen und diese durchführen.

Aktives Lernen

Unabhängig davon, welche Themen Sie studieren oder in welchem ​​Bereich, üben Sie aktives Lernen Es ist eine Gewohnheit, dass jeder Lernende Teil seiner Routine sein sollte.



Stellen Sie sich beim Lernen ständig Fragen zum Material oder schauen Sie sich einfach ein Video an oder lesen Sie ein Nachschlagewerk und denken Sie: „ Oh, natürlich werde ich mich daran erinnern ”? Wenn Sie kein fotografisches Gedächtnis haben, bleiben Informationen, die Sie passiv überprüft haben, wahrscheinlich nicht erhalten. Aktives Lernen erhöht leicht Ihre Auseinandersetzung mit dem Material und ermutigt Sie, neue Informationen in einen Kontext zu setzen.

Das Üben von aktivem Lernen ist so einfach wie drei kleine Self-Check-Ins: eines vor, eines während und eines nach Ihrer Lernsitzung.

  1. Vor Sie beginnen Ihre Lernsitzung Denken Sie über das Thema nach, das Sie überprüfen möchten. Wissen Sie schon etwas über dieses Thema? Was erwarten oder müssen Sie während dieser Lernsitzung lernen?



  2. Während Ihre Lernsitzung Denken Sie darüber nach, was Sie in einem breiteren Kontext lernen. Wie passen diese neuen Informationen in Ihre vorhandene Wissensbasis? Scheint dies irgendwelche Punkte aus früheren Studiensitzungen zu klären?

  3. Nach dem Ihre Lernsitzung Geben Sie sich ein paar Minuten Zeit, um alles zu überprüfen, was Sie gelernt haben. Was hast du nicht verstanden / was sollte nochmal besucht werden? Was haben Sie während dieser Lernsitzung gelernt? Wie könnte dies in Zukunft getestet werden?



Abstandswiederholung

Bezogen auf aktives Lernen ist die Idee von räumliche Wiederholung . Diese Lerntechnik umfasst im Wesentlichen die Überprüfung des Materials in zunehmenden Abständen auf der Grundlage Ihres Vertrauens in das Wissen und der Genauigkeit des Wissens. Wenn dies nach Überprüfung von Lernkarten klingt, haben Sie diese Lernmethode möglicherweise bereits selbst verwendet!



Der Unterschied zwischen dem einfachen Überprüfen von Lernkarten und der Verwendung einer Plattform mit einem integrierten Algorithmus für räumliche Wiederholungen besteht darin, dass genau diese Informationen zu Ihnen zurückkehren. Und im Gegensatz zum einfachen Überprüfen von Lernkarten, bei denen Sie sich möglicherweise nicht zu 100% auf das Material konzentrieren, mit dem Sie zu kämpfen haben, liegt der Schwerpunkt der räumlichen Wiederholung auf dem Material, bei dem Sie am meisten Hilfe benötigen.

wie man in einer beziehung aggressiver ist

Natürlich werden die Informationen, die Sie kennen, auch zur Überprüfung erneut angezeigt, jedoch in weniger häufigen Abständen. Darüber hinaus kann die räumliche Wiederholung im Laufe der Zeit an Ihre Leistung angepasst werden - insbesondere, wenn Sie eine Plattform verwenden, deren Überprüfungswerkzeuge einen Algorithmus für räumliche Wiederholungen enthalten -, sodass Sie Informationen abrufen können, die zuvor eine Herausforderung darstellten Auch die Intervalle zwischen den Wiederholungen nehmen allmählich zu.

Problembasiertes Lernen

Sie haben neues Material gelernt und die Grundlagen im Laufe der Zeit mit wiederholten Wiederholungen überprüft. Aber was kommt als nächstes im Zusammenhang mit medizinischen Studien?

Als zukünftiger Mediziner müssen Sie nicht nur in der Lage sein, Fakten über bestimmte Krankheiten oder Behandlungen zu klappern, sondern auch in der Lage sein, das Gelernte im Patientenkontext anzuwenden. Natürlich beinhaltet (oder wird) ein Teil Ihrer medizinischen Ausbildung die tatsächliche Interaktion mit Patienten und die Arbeit in einem klinischen Umfeld. Bevor Sie jedoch zu diesem Punkt gelangen, müssen Sie sich noch vorbereiten. Das ist wo problembasiertes Lernen (PBL) kommt ins Spiel.

Diese Lernmethode (und auch die Lehrmethode) lehrt Sie über ein Problem zu einem Thema. Anstatt nur zu sagen, dass „so und so eine Krankheit wahrscheinlich ist, wenn…“, müssen Sie als Schüler beim problembasierten Lernen nach der Antwort suchen, während Sie sich mit den verwandten Themen oder Konzepten vertraut machen, die Ihnen helfen, die Antwort zu finden. In einem ähnlichen Sinne können viele Studenten eine Fragenbank verwenden, um sich nicht nur auf Lizenzprüfungen vorzubereiten, sondern auch um ihr eigenes Studium rückzuentwickeln.

In einem Klassenzimmer kann problembasiertes Lernen von einem Pädagogen initiiert werden, der zu Beginn des Kurses eine klinische Frage stellt. Die Informationen, die während der Unterrichtsstunde angezeigt werden, helfen den Schülern dann, den Kontext, die Semantik und andere Details zu verstehen, die zur Beantwortung der Frage erforderlich sind. Am Ende des Unterrichts kann die Antwort enthüllt werden. Die Schüler kennen dann nicht nur die Antwort, sondern haben gelernt Wie die Antwort in einem breiteren Kontext zu finden.

In einer Studienumgebung kann das gleiche Prinzip angewendet werden: zum Beispiel während für eine Prüfung studieren In der USMLE-Stufe 1, in der die Schüler mit einer Reihe von patientenzentrierten Vignetten und Multiple-Choice-Fragen konfrontiert werden, können sie mit dem Problem beginnen und Optionen beantworten, ihre Notizen überprüfen und kritisch darüber nachdenken, wie die Antwort lauten könnte und warum. Nach Beantwortung der Frage, insbesondere wenn der Inhalt weiter überprüft werden muss, können sich die Schüler Zeit nehmen, um das Material im Kontext zu überprüfen.


in Summe

Jeder Schüler lernt anders - was für einen Schüler funktioniert, funktioniert möglicherweise nicht für einen anderen, und wir haben alle unterschiedliche Lernstile . Mit den drei hier vorgestellten Top-Techniken (oder einer Kombination davon) können die Schüler jedoch ihre Lernsitzungen verbessern und ihren Rückruf im Laufe der Zeit verbessern.

Es ist nicht möglich, über Nacht eine Lerntechnik zu entwickeln, insbesondere eine neue. Wenn Sie jedoch aktives Lernen, räumliche Wiederholungen und problembasiertes Lernen ausprobieren, werden Sie feststellen, dass das Lernen für die Medizinschule möglicherweise etwas einfacher wird.


Kate Hiller hat einen Master-Abschluss in Journalismus von der E.W. Scripps School of Journalism der Ohio University und einen Abschluss in globaler Massenkommunikation von der Universität Leipzig. Ihr Schreiben wurde in zahlreichen Publikationen veröffentlicht, darunter The Huffington Post, Cincinnati Magazine, The Post (Athen) und verschiedene Lifestyle- und Bildungsblogs. Kate lebt und arbeitet derzeit in Leipzig.

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